正在训诲强邦政策引颈下，邦度聪颖训诲平台2.0智能版行为训诲数字化转型的首要载体，通过深度统一人工智能技能，重构“教、学、管、评、研”等训诲场景，推进训诲生态智能化。正在现实操纵历程中，面临实际题目应该怎么优化，方能助力探求邦度平台智能化与脾气化生长操纵，饱动训诲数字化政策动作的深刻奉行？一块来看江苏师范大学聪颖训诲学院讲授王娟等深刻阐扬——
2025年8月，邦务院印发《闭于深刻奉行“人工智能+”动作的定睹》，恳求“把人工智能融入训诲教学全因素、全历程，更始智能学伴、智能教练等人机协同训诲教学新形式”。《训诲强邦作战筹办纲目（2024—2035年）》提出“对峙操纵导向、统治为基，推进集成化、智能化、邦际化，筑强用好邦度聪颖训诲民众供职平台，兴办横纵贯串、协同供职的数字训诲系统”。邦度聪颖训诲平台（简称“邦度平台”）是我邦训诲数字化转型政策的首要抓手。2025年3月，邦度平台2.0智能版重磅上线，深度统一天生式人工智能（简称“GenAI”）、众模态练习领悟引擎和联邦练习架构等前沿技能，接续饱动集成化、智能化、邦际化，努力打制横向到边、纵向真相、互联互通的系统。[1]目前，邦度平台注册用户打破1.64亿，浏览量超613亿，用户遮盖220众个邦度和地域，已成为全邦第一大训诲资源数字化中央安闲台。探究聚焦邦度平台2.0智能版的操纵场景，深度明白其扩大历程中不妨面对的题目，提出擢升邦度平台供职效率的优化途径，以助力训诲数字化政策动作的深刻奉行。
邦度平台以学问图谱和认知推理引擎为根蒂，嵌入“AI试验场”、智能推举等中央模块，充斥阐扬人工智能正在升高教学功用、完毕因材施教等方面的特有上风。邦度平台深度统一GenAI、众模态练习领悟引擎等前沿技能，可能赋能“教、学、管、评、研”等全闭节训诲场景更始，推进训诲供职从程序化供应向脾气化增值跃迁。
GenAI通过众模态数据统一与训诲场景自顺应筑模，遮盖课前、课中、课后全流程。通过对世界4272名教练调研数据的统计，72.6%的教练连接利用邦度平台进步一年，74.4%和63.2%的教练将邦度平台操纵于课前备课与寒暑假研修，逐日或每周操纵于讲堂教学的教练占53.5%。[2] 课前，邦度平台的虚拟教研室资源库可能协助教练达成备课及试验安排义务；课中，通过AI脚色协同交互，体系能够凭据学生学问掌管进度动态调解教学内容，同步完毕因材施教；课后，智能功课修改体系主动识别学生谜底并天生练习叙述，精准定位学生懦弱点并供应修正倡议，同时推举脾气化拓展资源，助力教学恶果接续优化。
通过GenAI与大数据领悟技能的深度统一，邦度平台为练习者修建“资源适配—历程启发—头脑生长”三位一体的练习扶助架构。其一，智能推举效力依托练习者数字画像精准推送资源，助力学生脾气化练习。通过对世界30605名中小学生调研数据的统计，56.8%的学生利用邦度平台举办课前预习，48.0%的学生用于课后温习，75.4%的学生高频利用课程教学模块，[3] 而智能推举已成为衔尾讲堂外里自决练习的首要纽带。其二，修建自决练习智能学伴。此中，解题助手采用“分步解题—针对性证明—众思绪探求”的认知战略，完毕从解题扶助到头脑造就的效力跃升；编程练习助手则通过代码语义解析缺陷形式结婚和智能补全技能，造成“诊断—删改—深化”的练习链道，有用擢升练习者的计较头脑。其三，邦度平台以GenAI驱动的庞大题目场景修建与跨学科项目孵化启发学生正在自决探究中造就高阶才干，造成学问筑构与认知进化的双重打破。
邦度平台须要针对差别窗段教学庞大度供应差别化处理扶助。嵌入GenAI可能整合众方训诲主体及资源，推进学校、家庭和社会众元主体协同，完毕训诲统治从体会决议向科学决议的跃迁。其一，邦度平台的心情健壮大模子打破守旧商议形式，通过激情领悟与脾气化干与及时监测学生心情状况并天生亲子相闭优化倡议，助力家校协同育人。其二，邦度平台AI求职助手整合万万级岗亭学问图谱与练习者才干模子，为学生供应简历优化、求职技艺以及职业筹办等效力扶助，鞭策社会资源与训诲需求精准对接。其三，邦度平台区域训诲统治体系依托GenAI的智能预测与动态优化才干，领悟训诲质料数据，天生平衡设备计划，修建“数据洞察—智能决议—协同统治”的训诲处理新范式。
邦度平台依托GenAI推进教学评判由简单维度向众维度、由静态向动态转型。其一，通过教学手脚全息纪录与认知图谱筑模天生师生数字才干画像，完毕数据驱动的精准诊断。比如，“教学脾气生长筹办”中新手教练能够上传讲堂视频、教案等，AI比照其数据与专家教练画像，天生义务分层的生长方针，扶助脾气化生长。调研显示，84.4%的教练以为资源共享明显擢升功用，55.1%的教练认同众样交互鞭策讲堂更始，印证了智能评判对教学修正的撑持价钱。[4] 其二，智能出题助手联合学问图谱与天生算法，助助教练精准定位学生懦弱点，安排情境化、分层化试题，推进教学由简单学问点教学转向归纳才干造就。其三，邦度平台修建的增值评判模子，通过纵向比照学天生长轨迹与横向相干群体数据，量化训诲干与的边际效应，为区域训诲质料监测与脾气化修正供应凭借。
GenAI赋能邦度平台的操纵接续向科研范围延迟，为科研职员供应文献检索、深度数据开掘及精准试验模仿一站式智能供职。借助众模态数据统一与深度练习技能，邦度平台可能自决梳理学科前沿动态、智能结婚科研资源，为跨学科协同探究供应数据撑持与决议参考，压缩科研周期并低落试错本钱。比如，“AI试验场”的“科技音讯平台”及时更新环球科研热门，嵌入众种科研大模子扶助科研职员交互式探求，并整合邦外里文献数据库。这种智能化形式既能鞭策绽放共享的跨界协同，又能通过精准试验模仿与资源整合为造就具备前沿科研才干的高目标人才奠定根蒂。
目前，GenAI正深度重塑邦度平台的生长体例，须要留神技能操纵正在为邦度平台注入壮健动力的同时不妨带来的体系性危急。
GenAI赋能邦度平台的算法逻辑与资源分拨机制不妨加剧训诲公允隐忧。其一，区域数字资源设备差别。高质料算力根蒂方法能够正在茂盛地域优先安顿周围计较节点，但这不妨导致欠茂盛地域存正在访候延迟、交互体验差等题目。其二，智能算法顺应性过失。推举体系的演练数据太甚依赖上风群体练习特性，不妨导致村庄地域学生数字画像失真与资源适配偏移。其三，数字素养机闭性落差。调研显示，差别类型学校的学生操纵邦度平台存正在明显差别，都邑学平生常操纵邦度平台举办众元化练习，而村庄地域学生更方向于举办预习、温习及课后供职，以致技能盈余获取才干分解。[5]
尽量GenAI推进邦度平台效力迭代升级，但正在技能浸透与操纵场景上仍有控制。其一，智能教学操纵正在顺应认知生长法则的安排上仍存正在亏损。其二，学科器材开辟较简单，智能体闭键集结于数学和音讯技能，其他学科尚未遮盖，难以有用鞭策跨学科才干造就。其三，人机协同机制偏死板，如数字教练讲课大局简单，缺乏基于认知偏好与激情状况的自顺应调整，也未能兴办启发反思的元认知演练机制，易使学问筑构停息正在外层知道。
GenAI的深度统一对邦度平台利用主体的脚色与价钱提出挑拨，教练的教学主导性与学生的认知自决性面对被技能逻辑衰弱的危急。一方面，优质课程资源和智能助教虽可能擢升功用，却不妨导致教练“途径依赖”，衰弱更始才干，以致教学聪颖退化、人文闭心亏损；另一方面，脾气化推举与智能答疑虽能够优化体验，但对程序化资源的依赖不妨压缩学生试错空间，使学生从“自决探求者”转为“技能依赖者”。
行为训诲数据要道，邦度平台集聚多量敏锐音讯，数据依赖与技能绽放性易激发隐私宣泄，并不妨催生精准诈骗与群情操控；同时，演练数据的史乘私睹与算法控制不妨输出误导性音讯，滞碍学生修建体系学问系统与批判性头脑。算法逻辑若因区域数据过失导致资源分拨失衡，将加剧训诲公允隐忧；其“黑箱”特质还会使失误追溯和义务根究穷苦，不妨加深训诲生态的相信危殆。
基于GenAI赋能邦度平台的实际题目与操纵需求，探究聚焦技能赋能训诲历程的潜正在危急，凭借《邦度聪颖训诲民众供职平台接入处理模范（试行）》《邦度中小学聪颖训诲平台与人工智能统一操纵指南（试行）》等闭连模范，基于自顺应练习外面与技能伦理学，从夯实操纵本原、深化效力迭代、深化素养培植以及健康危急防控等方面提出“四维驱动”优化途径（睹上图），以助力推进邦度平台的智能化与脾气化生长操纵，完毕技能赋能与训诲价钱的动态平均，修建人机协同、包涵共享的聪颖训诲生态。
为知足技能普惠与协同更始需求，邦度平台应由政府引颈兼顾资源，技能包涵缩小区域差异，众方协同夯实聪颖训诲根蒂。起初，政府应兴办世界训诲数据共享程序和“邦—省—市”三级资源调配机制，完毕跨区域、跨层级数据互联互通，并针对欠茂盛地域制订差别化补贴计谋，确保师生共享优质数字资源。其次，技能开辟者应践行“公安全排”理念，研发低带宽、跨平台的轻量化AI器材，修建包涵性资源适配模子。结果，各主体应组筑协同更始定约，打制绽放API生态（API即Application Programming Interface，操纵次第编程接口），完毕资源共筑与深度合营，为升级与统治涤讪。
效力优化应存身体系筑构与前瞻结构，打制具有中邦特性的聪颖训诲系统。起初，加快造成泛正在可及的全链条终生训诲系统，中小学可引入“感知体验—知道操纵—项目更始”框架，饱舞高阶头脑与实施才干。其次，打破学科器材简单性，修建“根蒂学科全遮盖、交叉学科有特性”的智能器材矩阵。结果，重构人机协同教学范式，兴办“双向赋能”形式：通过安顿“生长型AI导师”，由学生自决抉择或由数字教练凭据认知风致动态调解战略；同时深化“智能学伴”，通过对话启发反思推理，完毕从学问通报向头脑筑构的转型。[6]
针对训诲主体性危殆，须要通过体系性战略擢升师生数字素养，重构技能赋能训诲的主体性价钱。起初，应奉行“三维联动”培植方针，从师资培训、学生培植、家长辅导三方面协同发力，修建遮盖教学主体、训诲对象和家庭境况的体系性数字素养擢升系统。其次，众方扶助主体须要共筑“素养认证合伙体”。一方面，训诲行政部分应圆满教练研修学分认证轨制，能够将智能备课体系操作、AI学情领悟叙述解读等数字本领纳入必修学分；另一方面，学校应造成勉励教练使用邦度平台正在线教研等常态化机制，通过寒暑假研修等体系性擢升教练技能操纵才干与统一更始教学水准。
邦度平台智能化须要以“技能伦理学”为根蒂，修建“技能—轨制—操纵”三位一体的危急统治框架，确保操纵合规可控。起初，兴办“训诲数据血缘追踪机制”，精确数据分级，使用区块链加密敏锐音讯，防控隐私宣泄。其次，研发训诲大模子伦理器材包，引入可证明性人工智能，联合抗衡性演练与内容过滤，向师生透后浮现决议逻辑与评判凭借。结果，奉行训诲大模子供职存案与众主体协同监禁，创设“伦理审查委员会”，对中央效力实动作态审查与准入审批，确保AI天生内容过失可由教练二次审核，完毕技能效率与训诲性质的平均。[7]
他日，邦度平台的接续进化须要聚焦智能化与人文性的双向统一。一方面，深化AI技能正在训诲全链条的操纵，贯串根蒂训诲至终生练习的资源系统，推进跨学科才干造就与高阶头脑生长；另一方面，圆满动态危急防控框架，深化数据安适与算法透后度，保险师生主体性与训诲历程的伦理价钱。通过众方协同共筑助力我邦训诲数字化政策动作的纵深饱动，更将以“公允优质、包涵更始”的实施聪颖为环球训诲改造孝敬中邦计划。
[1] 高毅哲. 邦度聪颖训诲平台2.0智能版上线—资源更厚实，操作更便捷[N]. 中邦训诲报，2025-03-29（01）.
[2][4] 王娟，周琼，段雨迪等.邦度中小学聪颖训诲平台操纵：近况调研与擢升战略—基于世界4272位教练的考察数据[J]. 中邦电化训诲，2024（07）：74-82+108.
[3][5] 王娟，张雅君，王冲等. 邦度中小学聪颖训诲平台操纵近况调研与途径优化—基于世界30，605名中小学生的样本数据[J]. 电化训诲探究，2024，45（06）：50-56+65.
[6] 孙立会，周亮. 天生式人工智能融入邦度中小学聪颖训诲平台的实施逻辑[J]. 中邦电化训诲，2024（08）：71-79.
[7] 郭绍青. 聚焦邦度中小学聪颖训诲平台正在训诲中的安闲操纵形式[J]. 群众训诲，2024（05）：53-56.
本文系2023年度邦度社科基金训诲学大凡项目“邦度中小学聪颖训诲平台的区域领域化操纵形式与实施成就探究”（课题答应号：BCA230269）的探究功效
（作家王娟系江苏师范大学聪颖训诲学院讲授；炎天驰、刘冰雪系江苏师范大学聪颖训诲学院硕士探究生）